Evaluation De L’effectivité De La Gratuité De L’enseignement Dans Les Écoles Primaires Publiques De La Ville De Kindu (Etat Des Lieux Et Perspectives)

Abstract

Cette étude évalue l’effectivité de la gratuité de l’enseignement dans les écoles primaires publiques de la ville de Kindu. L’intérêt pour ce thème découle du constat suivant : dès la rentrée scolaire 2019-2020, un remue-ménage inquiétant a été observé dans les écoles primaires et secondaires publiques concernant la mise en œuvre de la gratuité de l’enseignement prônée par les autorités de la RDC. Cette mesure implique la suppression des frais scolaires et des primes de motivation versées par les parents aux enseignants.

Les objectifs de l’étude étaient :

1. Identifier le degré d’effectivité de la gratuité de l’enseignement dans les écoles primaires publiques de Kindu à l’aide d’une échelle de cotation ;
2. Identifier les difficultés rencontrées dans la mise en œuvre de cette gratuité ;
3. Proposer des solutions et mécanismes pour améliorer son effectivité.

Pour ce faire, un questionnaire a été administré à un échantillon de 328 sujets : 250 enseignants, 39 chefs d’établissements et 39 présidents de comités de parents. Les données ont été traitées par calcul de pourcentages et test du Khi-deux de Bravais-Pearson.

Les résultats montrent que la gratuité rencontre plusieurs difficultés : manque de salles et de pupitres, effectifs pléthoriques, insuffisance de latrines, indiscipline des élèves, non rémunération de certains enseignants, faible assimilation des matières, manque d’individualisation de l’enseignement, conditions d’apprentissage défavorables et manque de préparation des enseignants.

Les chefs d’établissement et les parents estiment que l’effectivité de la gratuité ne peut être souhaitée qu’avec la construction de nouvelles écoles et salles de classe. Enfin, 79,5 % des enquêtés affirment que l’école n’exige aucun frais de la part des parents.