Intention entrepreneuriale chez les étudiants finalistes de l’Université Pédagogique Nationale : contribution à la construction d’un modèle fondé sur l’approche praxéologique

Abstract

Cette étude porte sur l’intention entrepreneuriale des étudiants finalistes de l’Université Pédagogique Nationale. Elle repose sur une démarche d’enquête mobilisant un questionnaire administré à un échantillon de 320 finalistes. Les données recueillies ont été traitées à l’aide d’analyses statistiques et d’une analyse de contenu.

Les résultats mettent en évidence trois facteurs déterminants de l’intention entrepreneuriale : (i) Les représentations sociales (p = 0,000 ; r = 0,866**) influencent significativement l’attrait pour l’entrepreneuriat. Lorsque l’imaginaire collectif associe la création d’entreprise au prestige, à la réussite, à l’autonomie ou à la transformation sociale, l’engagement entrepreneurial est renforcé. (ii) Les influences socio-relationnelles (p = 0,000 ; r = 0,762**) jouent un rôle catalyseur. Le soutien des proches, enseignants, pairs ou membres de la famille favorise l’adhésion au projet entrepreneurial en apportant validation sociale, encouragements et appuis concrets. (iii) L’auto-efficacité (p = 0,000 ; r = 0,943**) constitue la variable la plus corrélée. La perception de ses propres compétences et capacités à concevoir, gérer et concrétiser un projet entrepreneurial rend l’initiative réaliste et légitime.

L’intention entrepreneuriale des finalistes de l’UPN résulte de l’articulation entre perception sociale de l’entrepreneuriat, soutien de l’entourage et confiance en ses propres capacités.