The Effectiveness of Inquiry Learning with the 5E Learning Cycle Model on Mathematical Communication, Learning Achievement and Student Interest

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan efektivitas antara Pembelajaran Inkuiri dengan Model Siklus Belajar 5E dan Pembelajaran Inkuiri dengan Model Siklus Belajar 3E ditinjau dari komunikasi matematis, prestasi belajar dan minat siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan bentuk pretest-posttest non-equivalent group design. Pengumpulan data dilakukan di salah satu SMP Negeri di Kabupaten Yogyakarta pada tahun ajaran 2023/2024. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas eksperimen yang dipilih berdasarkan rekomendasi guru agar memiliki kemampuan matematika yang setara. Kelas eksperimen 1 diberikan pembelajaran inkuiri dengan model siklus belajar 5E, sedangkan kelas eksperimen 2 diberikan pembelajaran inkuiri dengan model siklus belajar 3E. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa pemberian pretest dan posttest terkait komunikasi matematis, prestasi belajar dan minat siswa. Pengujian hipotesis menggunakan statistik uji-t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran Inkuiri dengan Model Siklus Belajar 5E lebih efektif daripada Pembelajaran Inkuiri dengan Model Siklus Belajar 3E ditinjau dari komunikasi matematis, prestasi belajar dan minat belajar siswa.