Etude Analytique De L’utilisation De Matériels Didactiques Pendant La Leçon Par Les Enseignants Et Son Impact Chez Les Apprenants Des Ecoles Secondaires De Kasuku De Ville De Kindu En RD Congo

Justin Wetshi Shako, Timothée Kabala Kimputu, César Ahoka Lokanga

Abstract


Cette étude analytique a visé d’analyser l’utilisation des matériels didactiques pendant la leçon par les enseignants et d’évaluer son impact sur les apprenants dans les écoles secondaires de la commune de Kasuku dans la ville de Kindu. Tout est parti du constant que l'enseignement reste souvent centré sur la parole magistrale, avec peu de recours aux supports pédagogiques adaptés. La recherche interroge la relation entre les pratiques pédagogiques et la performance des apprenants.

La méthodologie adoptée repose particulièrement sur une approche descriptive et mixte combinant des observations en classe, des questionnaires, des entretiens et l'analyse de résultats scolaires. En termes d'échantillons, nous avons retenu 30 sujets dont 24 hommes et 6 femmes dans l'ensemble sur 10 écoles, réseaux confondus.

Les résultats de cette étude montrent que les enseignants reconnaissent l’importance du matériel didactique mais que son utilisation reste très limitée en raison du manque d’équipements, de formations pédagogiques et d’infrastructures scolaires. Cette situation influence négativement la compréhension des leçons et le rendement scolaire des apprenants du secondaire de la Commune de Kasuku. Il apparaît donc nécessaire de renforcer l’équipement des écoles et la formation pédagogique des enseignants afin d’améliorer la qualité de l’enseignement et les performances scolaires des élèves.


Keywords


matériel didactique, enseignant, apprenant, performance, Ecole secondaire, Kasuku

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DOI: http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v57.1.8028

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