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Analyse Des Perceptions Des Enseignants Sur L’éducation Et La Santé Scolaire : Etude de Cas dans quatre Ecoles Primaires Publiques (EPP) de Fianarantsoa, Madagascar
Abstract
L’éducation à la santé est de plus en plus intégrée dans les systèmes scolaires à travers le monde, y compris à Madagascar. Comme l'école est officiellement connue comme un lieu idéal d’éducation à la santé, les enseignants jouent donc en grande partie un rôle dans sa favorisation. Afin d’analyser la représentation des enseignants sur l’éducation et la santé scolaire, une étude expérimentale a été menée en novembre 2023 dans quatre Écoles Primaires Publiques de Fianarantsoa, Madagascar, auprès de 42 enseignants pour examiner leurs perceptions de l'éducation à la santé scolaire. Des entretiens ont été réalisés pour collecter des données qualitatives sur les pratiques enseignantes, en posant des questions sur la signification de l'éducation à la santé et les thèmes abordés en classe. Les résultats montrent que l'intégration de l'éducation à la santé dans le système éducatif primaire joue un rôle essentiel pour sensibiliser les élèves à adopter des comportements sains. Des données émergent de trois catégories d'enseignants: ceux qui considèrent l'éducation à la santé comme importante et l'intègrent en classe, ceux qui la jugent importante mais ne l'appliquent pas, et ceux qui ne la perçoivent ni comme importante ni applicable. Les obstacles évoqués incluent le manque de formation et de ressources pédagogiques. Une majorité d'enseignants, principalement des femmes, exprime un besoin en formation, tandis qu'une minorité ne ressent pas ce besoin, révélant parfois une résistance au changement. Les résultats de l'étude soulignent l'importance reconnue de l'éducation à la santé par les enseignants, tout en révélant des obstacles à sa mise en œuvre, tels que le manque de formations et de ressources. Un besoin significatif de formation continue est identifié, ce qui peut guider les politiques éducatives et le développement de programmes adaptés pour améliorer la santé des élèves.
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DOI: http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v47.1.6672
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